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分析总结“经验”, 共同促新“发展”

发表日期:2020-08-08 03:48  作者:admin  浏览:

??肖淑芬名师工作室研修活动

“经验”+“经验”=“新经验”,“经验”+“理论”=“教师成长”。志同道合谋发展,假期研训正当时。笃行贵在理念先,夯厚学识愿景美。2020年1月17日上午,肖淑芬名师工作室研修活动于厦门市前埔南区小学如期展开,虽已是放寒假期间,但研究学习不放假,工作室成员悉数到场。本次活动主题为:“数学基本活动经验的核心成分探讨”,会议由吴遐老师主持,工作室领衔人肖淑芬校长、工作室成员、工作室研修成员及带教教研组部分老师共同参与了本次活动。


主题讲座-核心成分分析

活动第一阶段由肖淑芬校长及桑丽阳老师带来关于数学基本活动经验的核心成分分析。首先由肖淑芬校长带来讲座《数学基本活动经验的核心成分分析??基于类比经验》。思维的发展是数学课程目标的核心要义,肖校长在对数学基本活动经验中的类比经验研究的基础上,探究并提出了类比中数学思维的四个发展过程:对比观察寻找关联点、调动潜意识体悟生长点、归纳推理达成创新点及演绎推理突破拓展点。

肖校长结合实际教学案例和教育理念,深入探究了学生类比活动中的思维过程,使工作室的每一位老师受益匪浅。

桑丽阳老师则与成员们分享了主题为《数学基本活动经验的核心成分分析??基于代数归纳经验》的讲座。桑老师从“什么是代数归纳经验?”“积累代数归纳经验的过程是怎样的?”“教材中哪些内容可以积累代数归纳经验?”等三个方面与大家分享交流。

桑老师通过大量教学案例分析积累代数归纳经验有这样四个重要步骤:观察发现,大胆猜想,全面验证,精炼归纳,并且提出:这四个步骤正是代数归纳经验的核心成分。这样的分享,让与会老师对代数归纳经验有了进一步了解。

总结经验-继续前行

活动第二阶段,由刘琳晖老师对本学期工作室活动进行工作总结。

肖淑芬校长与每位工作室成员、研修成员交流了对寒假和新学期教学工作的规划,为下学期的活动开展作出部署安排。肖校长提出:工作室以“成人”“成事”为工作目标,希望工作室成员们能齐心建设和谐团队,促进教师们专业发展。

为确保教学研究顺利有效推进,肖校长对下学期各组任务进行再分配,随后以小组为单位分组探究讨论,小组之间将研究任务合理分工。

“经验数学”催生“数学经验”,“数学经验”孕育“经验数学”。通过参加此次教研活动,全体参与人员收获满满。相信在今后的教学中,定会在肖淑芬名师工作室的各项活动中能有更多的精彩呈现。并能积极发挥工作室的引领、示范、指导和辐射作用。教无止境,学无止境,我们将洗尽铅华,继续前行。


                                            撰稿:魏煊楠

                                                 审核:刘丽

                                                 图片:唐瑭

 

 


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